Exploring the world of words
the transformative role of technology in the literacy of students with intellectual disabilities
DOI:
https://doi.org/10.69940/ruc.20240603Keywords:
Intellectual disability, literacy, technologyAbstract
This article presents a literature review that aims to analyse the impact of technology on improving the literacy skills of students with intellectual disabilities. The research involved a critical analysis of academic studies in the area of inclusive education that considered the integration of technology in the educational environment of students with intellectual disabilities. The methods used were systematic literature review and thematic analysis of the results of these studies. The most relevant results of this literature review highlight the ability of technology to adapt content and teaching strategies to meet the specific needs of students with intellectual disabilities, stimulating the development of autonomy and motivation of these students in the literacy process, as well as providing learning opportunities that meet the educational needs of students with intellectual disabilities.
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