Desbravando o mundo das palavras
o papel transformador da tecnologia no letramento dos estudantes com deficiência intelectual
DOI:
https://doi.org/10.69940/ruc.20240603Palabras clave:
Deficiência intelectual, letramento, tecnologiaResumen
Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica que se propõe a analisar o impacto da tecnologia na melhoria das competências de letramento dos estudantes com deficiência intelectual. A pesquisa envolveu uma análise crítica de estudos acadêmicos na área da educação inclusiva que contemplavam a integração da tecnologia no ambiente educacional de estudantes com deficiência intelectual. Os métodos utilizados foram a revisão sistemática da literatura e a análise temática dos resultados desses estudos. Os resultados mais relevantes desta revisão bibliográfica destacam a capacidade da tecnologia de adaptar o conteúdo e as estratégias de ensino para atender às necessidades específicas dos estudantes com deficiência intelectual, estimulando o desenvolvimento da autonomia e a motivação desses alunos no processo de letramento, além de oferecer oportunidades de aprendizado que atenda as necessidades educacionais dos estudantes com deficiência intelectual.
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