Desbravando o mundo das palavras

o papel transformador da tecnologia no letramento dos estudantes com deficiência intelectual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.69940/ruc.20240603

Palabras clave:

Deficiência intelectual, letramento, tecnologia

Resumen

Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica que se propõe a analisar o impacto da tecnologia na melhoria das competências de letramento dos estudantes com deficiência intelectual. A pesquisa envolveu uma análise crítica de estudos acadêmicos na área da educação inclusiva que contemplavam a integração da tecnologia no ambiente educacional de estudantes com deficiência intelectual. Os métodos utilizados foram a revisão sistemática da literatura e a análise temática dos resultados desses estudos. Os resultados mais relevantes desta revisão bibliográfica destacam a capacidade da tecnologia de adaptar o conteúdo e as estratégias de ensino para atender às necessidades específicas dos estudantes com deficiência intelectual, estimulando o desenvolvimento da autonomia e a motivação desses alunos no processo de letramento, além de oferecer oportunidades de aprendizado que atenda as necessidades educacionais dos estudantes com deficiência intelectual.

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Citas

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Publicado

2024-01-30

Cómo citar

Antunes Rabelo, K. (2024). Desbravando o mundo das palavras: o papel transformador da tecnologia no letramento dos estudantes com deficiência intelectual. Revista UNIDA Científica, 8(1), 15–18. https://doi.org/10.69940/ruc.20240603

Número

Sección

Artículos originales