Estilos de aprendizaje de estudiantes de la Carrera Medicina-UNIDA-Ciudad del Este

Resumen

La investigación acerca de los Estilos de aprendizaje de estudiantes de la Carrera Medicina, centra su mirada en el enfoque innovador del proceso, en el que se considera que cada estudiante aprende de manera diferente y posee un potencial distinto. Introducción: Revisar estos elementos dan el punto de partida para, como un indicador que permita tanto al educador como al educando conocer cuál es el estilo de aprendizaje y cómo pueden tener éxito en el aprendizaje significativo. El objetivo del trabajo fue identificar el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes de la Carrera de Medicina de UNIDA_CDE, como punto de partida de una reflexión sobre el proceso de aprendizaje-enseñanza que se está llevando a cabo. Metodología: se realizó un estudio observacional, exploratorio y transversal, durante el curso académico 2021 (primer semestre), con una muestra de 126 estudiantes. Las variables seleccionadas fueron: estilo de aprendizaje, curso en el que estaban matriculados. El instrumento que se utilizó fue le cuestionario de estilos de aprendizaje Honey-Alonso (CHAEA). El análisis de los datos consistió en el contraste de las diferencias entre las puntuaciones obtenidas en los cuatros estilos de aprendizaje. Resultados: se encontraron diferencias estadísticamente significativas en los estilos de aprendizaje reflexivo-teórico, en función del año de carrera que estaban cursando. No se encontró diferencias estadísticamente significativas entre los cursos para los estilos de aprendizaje activo y pragmático. Conclusión: Los estilos de aprendizajes resultan ser ricos en explicaciones para apoyar las clases de los docentes, porque pueden adaptar mejor su estilo de enseñar al estilo de aprender de sus estudiantes.